Universitāte ir saistīta ar profesionālo kartogrāfu

Ņemot vērā attīstību zinātnes un tehnoloģisko zināšanu, avansu un jaunu konfigurāciju iegulto tehnoloģiju lietojumu kā arvien vairāk globalizētā pasaulē, ir būtiski sekmēt akadēmisko apmācību cilvēkiem, kas spēj reaģēt uz dažādām teritoriālajām prasībām, no kartogrāfiskā perspektīva ar ētikas attieksmi, pārdomāto, radošu un inovatīvu procesiem uztveršanas, pārraidei, analīzes, vadības un pārstāvības telpiskās rakstura informāciju; ko šodien mēs esam saistīti ar Kartes redaktoru.

Tas ir Čīles štata Metropoles tehnoloģiju universitātes gadījumā, kas drīzumā tiks saukts par kartogrāfu-ģeomātika, profesionālu, kas tiks izveidots no 2014 gada

Vēsturiskā pieredze

Čīles universitātes, nacionālās, valsts un valsts vecākās augstākās izglītības iestāde (dibināta 1842 gadā) aizgādībā sākas acīmredzama vajadzība pēc profesionāļiem tajā pašā ģeogrāfijas jomā . Tas ir tur, kur rodas kartogrāfijas karjeras izveide, atkarībā no minētā studiju nama ģeogrāfijas departamenta.

Kurš būtu domājis, ka 1960 desmit gados Čīle prasītu profesionālu, kas būtu kvalificēts, lai pareizi pārstāvētu un pārraidītu esošos elementus šajā teritorijā, kas arī būtu nozīmīgs pīlārs citām disciplīnām, kurām vajadzēja noteiktu parādību kartogrāfisko attēlojumu un / vai dabas vai sociālie zinātniskie procesi (ekonomisti, botāniķi, ģeologi, urbāni, ārsti un citi); mēs runājam par Kartes redaktoru.

Vēlāk 1980 desmitgadē, sākot no augstākās izglītības reformas Čīlē, tika izveidots Santjago profesionālais institūts (IPS). Čīles Universitātes kartogrāfijas sacensības ir saistītas ar šo jauno iestādi, ņemot vērā mūsdienu zinātniskos un tehnoloģiskos aspektus. Kartogrāfijas skola tajā laikā kā akadēmiska vienība ir gatava mācību, pētniecības, paplašināšanas un tehniskās palīdzības realizēšanai saskaņā ar skolas misijas vadlīnijām.

Gadā 1993 izveido Čīles Valsts Metropolitan Tehnoloģiju universitāti (UTEM), kas līdz šim ir bijusi kartogrāfijas karjeras mantojuma turpinātājs un mantinieks; kas arī ir spējusi veidot neatņemamu izcilības kartogrāfu, uzsverot zinātnisko, tehnoloģisko un sociālo izpratni par notikumiem valstī.

Kartogrāfija, piemēram, Zinātne Čīlē, tiek mācīta tikai Čīles štata augstākās izglītības institūtā UTEM, un, saskaroties ar jaunajiem izaicinājumiem, tiek norādīts uz to, ka tā attīstījusies savā zinātniskajā mantojumā Santjago un Čīles universitātē

Čīles Valsts Metropoles tehnoloģiju universitāte, Kartēšana un nākotne.

Šodien, kā kartogrāfi, mēs zinām, ka mums ir līdzās un sadarboties ar citiem speciālistiem, Zemes zinātnes (ģeogrāfu, ģeodēzija, Geomensores darīšanas starp citu), kas kopā ir iesaistīti procesā vākšanas un analīzes datu dažādiem mērķiem, bet, ņemot vērā, ka to disciplināri mērķi neizbēgami no kartogrāfisko produktu izgatavošanas; uzdevums, kas pēc izcelsmes ir pats, izņemot kartogrāfiju.

Pamatojoties uz iepriekš minēto, ir tas, ka no tehnoloģiskā viedokļa ir zinātniski un ar laiku prasa, kas spēj profesionāli plānot, vadīt, novērtēt un izstrādāt projektus, kas veicina zināšanu teritorijas un risinājumu pārvaldību un ilgtspēju izmantojot datu kvalitāti un tā pārstāvības efektivitāti.

Čīles Valsts Metropolitan Tehnoloģiskā universitāte, uzzinot par šo prasību, uzņemas izaicinājumu un uzņemas saistības ar Kartogrāfijas skolu, lai veicinātu valsts attīstību, sagatavojot nākamo ģeomātikas kartogrāfu.

Uzmanīgs, kas notiek ārējā vidē, kā akadēmisko vienību un Komitejas locekļiem redizains mācību satura karjeras veidošanas, mēs kļūstam par daļu savlaicīgu iekļaušanu jaunu teoriju, jaunas metodes, zināšanas un izmantot savu tehnoloģisko rīku darbu un vissvarīgāk attīstīt studentiem gan autonomo un starpdisciplināru pētījumu loma, piemērojot zinātnisko metodi un saistītās metodes.

Lai veiktu pašreizējās izglītības programmas pārveidošanu, mēs esam apsvēruši galveno subjektu viedokli un iemaksas, lai modelētu un īstenotu ideālo mācību programmu atbilstoši valsts vajadzībām. Akadēmiskie darbinieki, studenti, darba devēji, profesors, kartogrāfi, ģeotehnoloģiju speciālisti, cita starpā, ir devuši ieguldījumu "smilšu graudi "

Faktiski, līdz ar iepriekš minēto mācību programmu pārveidošanu, šo jauno izaicinājumu papildina jauns institucionālais izglītības modelis, kas studentu noved pie mācību procesa centra; vadlīniju, kas tiek piemērota dažādām Čīles valsts universitātēm, uzlabojot mācību un mācīšanās procesus.

Mūsu uzdevums ir arī novietot pašreizējo profesionālo kartogrāfs un uzlabot nākotnes kartogrāfs Geomatics absolvente UTEM kā neatņemama vidējās profesionālās galveno profesionāli procesos kartogrāfisko apstrādei, kartogrāfisko ražošanas un zemes apsaimniekošanas studentiem pamatizglītības un ar to saistītām disciplīnām .

Viss šis Curriculum Redesign darbs ir jāatspoguļo šādā rezultātā:

Visbeidzot, jāpiemin, ka beigās augusta 2013 mācību plāns būtu jāapstiprina dažādu koleģiālo institūciju UTEM (fakultātes Domes, Akadēmiskā Padomes un Eiropadomes), drīz tiks iekļauti akadēmiskā piedāvājumu uzņemšana 2014, kas būs spēcīgs mediju kampaņa, kā arī socializēties sanāksmju instancēs Geosciences.

Kartogrāfijas karjeras izglītības satura pārprojektēšanas komitejas locekļi paldies par laiku, kas pavadīts šī portreta lasīšanā, un aicina jūs, ja jums nepieciešama plašāka informācija par izstrādāto darbu, sazināties ar e-pastu esc.cartografia@utem.cl

Kartogrāfijas sacensību Curriculum Redesign komisijas vārdā jūs esat laipni sveicināti lasītājā;

JUAN NAVARRO MUNDACA

Kartogrāfijas grāda studente
Čīles Valsts Metropoles Tehnoloģiskā universitāte
Santiago, Čīle, augusts 2.013